Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Assisted Individualization Terhadap Pemahaman Konsep Matematis Peserta Didik Kelas VIII SMP Negeri 2 Pariaman

Abstract

Pemahaman konsep matematis merupakan salah satu kemampuan yang harus dimiliki oleh peserta didik dalam pembelajaran matematika. Namun kenyataannya, pemahaman konsep matematis peserta didik kelas VIII SMPN 2 Pariaman masih rendah. Untuk mengatasi hal tersebut, diterapkan model pembelajaran kooperatif tipe Team Assisted Individualization (TAI) dalam pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan perkembangan pemahaman konsep matematis peserta didik selama diterapkannya model pembelajaran kooperatif tipe TAI serta mengetahui apakah pemahaman konsep matematis peserta didik yang pembelajarannya menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe TAI lebih baik daripada peserta didik yang menggunakan model pembelajaran konvensional di kelas VIII SMPN 2 Pariaman. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas VIII SMPN 2 Pariaman. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian eksperimen semu dengan rancangan penelitian the non-equivalent post-test only control group design. Adapun instrumen penelitian yang digunakan adalah kuis dan tes pemahaman konsep matematis. Berdasarkan hasil analisis statistik kuis diperoleh hasil yang menunjukkan peningkatan pemahaman konsep matematis kelompok eksperimen selama diterapkannya model pembelajaran kooperatif tipe TAI, sedangkan berdasarkan hasil analisis data tes pemahaman konsep matematis diperoleh bahwa pemahaman konsep matematis peserta didik yang pembelajarannya menggunakan model pembelajaran TAI lebih baik daripada pembelajaran konvensional.