PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION BERBANTUAN FLIPBOOK TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA PESERTA DIDIK KELAS VIII SMP NEGERI 1 LUHAK NAN DUO

Abstract

Hasil belajar menjadi tolok ukur keberhasilan pembelajaran. Semakin tinggi hasil belajar peserta didik, semakin baik pula proses belajar yang berlangsung. Namun, data menunjukkan hasil belajar matematika peserta didik kelas VIII SMPN 1 Luhak Nan Duo masih rendah. Salah satu faktor yang mempengaruhi hasil belajar adalah model pembelajaran. Maka cara untuk meningkatkannya adalah dengan menerapkan Model STAD berbantuan flipbook. Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan hasil belajar peserta didik selama diterapkannya Model STAD berbantuan flipbook dan mengetahui apakah hasil belajar matematika peserta didik yang pembelajarannya menerapkan Model STAD berbantuan flipbook lebih baik daripada peserta didik yang belajar dengan pembelajaran konvensional di kelas VIII SMPN 1 LND. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen semu dengan rancangan non-equivalent posttest only control group design. Populasi penelitian adalah peserta didik kelas VIII SMPN 1 Luhak Nan Duo, dengan kelas VIII4 sebagai eksperimen dan VIII2 sebagai kontrol. Instrumen yang digunakan dalam penelitian adalah kuis dan tes akhir hasil belajar dalam bentuk uraian. Hasil analisis uji-t menunjukkan nilai p-value=0,000<0,05, sehingga H₀ ditolak. Dengan demikian, hasil belajar matematika peserta didik yang menggunakan Model STAD berbantuan flipbook lebih baik dibandingkan dengan pembelajaran konvensional.