PENGARUH GUIDED DISCOVERY LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS MURID KELAS VIII MTSN 7 SOLOK

Abstract

Kemampuan pemecahan masalah matematis (KPMM) ialah suatu kemahiran yang wajib  dimiliki oleh setiap murid selama proses pembelajaran. Namun, fakta di lapangan memperlihatkan bahwa kemampuan tersebut pada murid kelas VIII MTsN 7 Solok tergolong rendah. Untuk mengatasi permasalahan ini, ada model yang dinilai efektif, yaitu penerapan model Guided Discovery Learning (GDL). Penelitian ini untuk menggambarkan perkembangan KPMM murid  dalam proses pembelajaran dengan model tersebut, serta membandingkan hasilnya dengan murid  yang mengikuti pembelajaran menggunakan model direct instruction. Macam peneliitian iyang dipakai yaitui kajian deskriptif dan kuasi eksperimen pakai desain non equivalen post test only control group desain. Populasi penelitian mencakup semua murid  kelas VIII MTsN 7 Solok tahun ajaran 2025/2026. Sampel diambil melalui teknik simple random sampling, dengan lokal VIII.1 menjadi lokal eksperimen dan lokal VIII.2 menjadi lokal kontrol. Perangkat evaluatif berupa kuis dan tes KPMM. Hasil analisis mengindikasikan bahwa terdapat peningkatan KPMM murid  di kelas eksperimen selama penerapan GDL. Selain itu, hasil uji hipotesis menandakan bahwa kemampuan murid  yang pembelajarannya dengan model tersebut lebih bagus dari murid yang pembelajarannya menggunakan model direct instruction, sehingga model ini layak dijadikan alternatif pembelajaran.