PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING PADA KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS PESERTA DIDIK KELAS VIII SMPN 11 PADANG

Abstract

Kemampuan memecahkan masalah matematis ialah kemampuan penting yang wajib di-miliki peserta didik. Namun, kemampuan tersebut terhadap siswa kelas VIII SMP Negeri 11 Padang tergolong rendah. Upaya peningkatan di-lakukan lewat penerapan models Problems Based Learning (PBL). Penelitian  tertuju mendeskripsikan perkembangan kemampuan memecahkan masalah secara matematis pesertadidik disaat proses pembelajaran lewat models PBL serta membandingkannya dengan pengajaran konvensionals. Penelitian memakai metode quasi eksperimens serta deskriptif lewat rancangan nonequivalent posttes-only controls groups designed. Populasi penelitian ialah semua pesertadidik kelas VIII SMP Negeri 11 Padang tahun ajaran 2025/2026, lewat sampel di-pilih dengan simple randoms sampling—kelas VIII.A sebagai eksperimens serta VIII.D sebagai kontrols. Instrumen yang dipakai berupa kuis serta tes kemampuan memecahkan masalah matematis, dianalisis lewat statistika deskriptif dan uji-t’. Hasil menunjukkan adanya pengaruh model PBL upaya meningkatkan kemampuan memecahkan masalah' matematis ditiap indikators serta  signifikan jadi lebih baik dibanding pengajaran konvensionals. Dibanding model Problems Based Learnings ber-pengaruh positif terhadap kemampuan memecahkan masalah matematis siswa.