Penerapan Problem Based Learning Berbantuan Flipbook Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas XI SMAN 8 Padang

Abstract

Hasil belajar matematika menjadi tanda penting dalam mengevaluasi apakah tujuan pembelajaran telah tercapai, terutama dalam mengukur kemampuan berpikir dan kemampuan siswa dalam memahami konsep matematika serta menggunakannya. Namun, hasil belajar matematika siswa kelas XI F SMAN 8 Padang masih tergolong rendah, terutama dalam kemampuan menyelesaikan soal-soal yang berkaitan dengan konteks nyata. Salah satu cara yang bisa dilakukan untuk mengatasi masalah tersebut adalah dengan memaksimalkan penggunaan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dengan bantuan media pembelajaran digital berupa flipbook. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah hasil belajar matematika siswa yang pembelajarannya menggunakan model PBL yang disertai flipbook lebih baik dibandingkan dengan siswa yang belajar menggunakan model PBL. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen semu dan menerapkan rancangan Nonequivalent Posttest Only Control Group Design. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas XI di SMAN 8 Padang. Pemilihan sampel menggunakan teknik penarikan sampel sederhana untuk menentukan kelas eksperimen dan kelas kontrol. Pada penelitian ini yang menjadi kelas eksperimen yaitu kelas XI. F9 dan kelas kontrol yaitu kelas XI. F7. Instrumen penelitian yang digunakan adalah tes hasil belajar matematika dalam bentuk soal uraian, yang disusun berdasarkan indikator-indikator ranah kognitif. Hasil analisis menunjukkan hasil belajar siswa di kelas eksperimen lebih baik dibandingkan siswa kelas kontrol. Uji Mann Whitney  yang dilakukan dengan tingkat signifikan  menghasilkan P-value . Karena P-value  maka  ditolak. Uji Penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai matematika siswa di kelas eksperimen lebih baik dibandingkan kelas kontrol. Dengan demikian, bisa disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran Problem Based Learning yang didukung oleh flipbook memberikan dampak positif terhadap hasil belajar matematika siswa.