PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK TALK WRITE (TTW) PADA PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS PESERTA DIDIK KELAS IX SMPN 4 MUARA BUNGO

Abstract

Semua siswa seharusnya benar-benar menguasai konsep matematika dengan baik. Namun, hasil tes pertama menunjukkan bahwa siswa kelas IX di SMPN 4 Muara Bungo kurang memahami konsep matematika dengan baik. Ini menunjukkan bahwa model yang digunakan dalam pengajaran kurang meningkatkan pemahaman siswa terhadap konsep matematika. Model pembelajaran kooperatif Think Talk Write (TTW) sebuah solusi untuk memecahkan masalah ini. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan metode kuasi eksperimen disertai desain posttest only control group design. Dengan menggunakan simple random sampling, peneliti memilih sekelompok siswa kelas sembilan dari SMPN 4 Muara Bungo sebagai populasi. Kelas eksperimen yang terpilih merupakan kelas IX.6, sementara kelas IX.7 berfungsi sebagai kelas pembanding. Hasil pemeriksaan data dari tes terakhir. Uji hipotesis mereka menghasilkan nilai P-Value sebesar 0,007 pada tingkat signifikansi 0,05, yang menunjukkan bahwa nilai P-Value kurang dari α berarti tolak H₀. Hasil ini menunjukkan bahwa siswa kelas IX SMPN 4 Muara Bungo yang belajar matematika menggunakan model TTW memahami konsep matematis lebih efektif daripada yang diajarkan menggunakan model konvensional.