Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Talk Write Pada Hasil Belajar Matematika Peserta Didik Fase F SMA Negeri 13 Padang

Abstract

Prestasi akademik matematika pelajar dapat mengindikasikan tingkat keberhasilan target pembelajaran matematika.  Mengacu pada temuan Asesmen Sumatif Akhir Semester ganjil matematika pelajar fase F SMA Negeri 13 Padang, mengindikasikan bahwa prestasi akademik matematika pelajar masih tergolong rendah. Maksud pengkajian ini adalah untuk mengetahui kemajuan prestasi akademik matematika pelajar serta untuk mengetahui prestasi akademik matematika pelajar yang pembelajarannya memakai pendekatan kooperatif tipe Think Talk Write (TTW) lebih baik daripada pelajar yang pembelajarannya memakai pendekatan tradisional. Jenis pengkajian yang diterapkan yaitu desktiptif dan quasi experiment dengan desain pengkajian nonequivalent posttest-only control group design. Adapun instrumen yang diterapkan adalah kuis dan tes akhir prestasi akademik matematika. Mengacu pada temuan telaah data kuis diraih kemajuan prestasi akademik matematika kelompok eksperimen mengalami peningkatan. Mengacu pada uji hipotesis data tes akhir memakai uji-t, diraih P-value =0,010 < a,  sehingga H₀ ditolak. Oleh karena itu, bisa ditarik simpulan bahwa prestasi akademik matematika pelajar yang pembelajarannya memakai model kooperatif tipe TTW lebih baik daripada prestasi akademik matematika pelajar yang pembelajarannya memakai pendekatan tradisional.