Jurnal Edukasi dan Penelitian Matematika
type: channel
description: Jurnal Edukasi dan Penelitian Matematika is a scientific journal in mathematics education to publish some related research in mathematics education. This journal publish four time a year, those are in march, June, September, and December. Submissions are selected and processed by the editorial board. The published articles are manuscripts that have passed the selection process.
publisher: Department of Mathematics, Universita
language: en
publication name: Jurnal Edukasi dan Penelitian Matematika
issn: 2656-4246
items: PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA DENGAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE AIR
items: PENERAPAN REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION TERHADAP KEMAMPUAN LITERASI MATEMATIS PESERTA DIDIK KELAS XII FASE F SMAN 1 BUKITTINGGI
items: Penerapan Model Pembelajaran Learning Cycle 5E Berbantuan video animasi Terhadap Hasil Belajar Matematika dan Minat Peserta Didik Kelas VIII SMP Negeri 2 Pariaman
items: PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING PADA KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS PESERTA DIDIK KELAS VIII SMPN 11 PADANG
items: PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASI BELAJAR MATEMATIKA PESERTA DIDIK KELAS XI SMA NEGERI 3 PAYAKUMBUH
items: PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEAD TOGETHER TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA PESERTA DIDIK KELAS VIII SMP NEGERI 34 PADANG
items: Peningkatan Pemahaman Konsep Matematis Siswa dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe AIR
items: PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS PESERTA DIDIK MELALUI MODEL KOOPERATIF TIPE TAPPS BERBANTUAN VIDEO PEMBELAJARAN
items: Dampak Model Connecting Organizing Reflecting Extending Didukung Flipbook di Kelas XI SMA Negeri 1 Ampek Angkek Terhadap Hasil Belajar Matematika Peserta Didik
items: PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE PADA PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS PESERTA DIDIK KELAS XI SMAN 2 KOTO BARU
items: PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TWO STAY TWO STRAY TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS PESERTA DIDIK KELAS XI SMAN 7 SAROLANGUN
items: Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share Pada Pemahaman Konsep Matematis Peserta Didik Kelas VIII SMPN 7 Bukittinggi
items: PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK TALK WRITE UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS PESERTA DIDIK KELAS VII FASE D SMP NEGERI 1 PADANG
items: PENERAPAN MODEL KOOPERATIF TIPE TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATIONUNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS PESERTA DIDIK KELAS VIII SMP NEGERI 28 PADANG
items: Penerapan Model Problem Based Learning Pada Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Peserta Didik Kelas XII SMAN 4 Sijunjung
items: Penerapan Pendekatan Contextual Teaching And Learning Pada Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VIII Smp Negeri 3 X Koto Singkarak
items: Pengaruh Pendekatan Contextual Teaching and Learning Terhadap Hasil Belajar Matematika Peserta Didik Kelas VIII SMP Negeri 3 X Koto Singkarak
items: PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING PADA KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA KELAS VII UPT SMP NEGERI 3 BATUSANGKAR
items: PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CORE TERHADAP KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS PESERTA DIDIK KELAS VII SMPN 33 PADANG
items: PENERAPAN MODEL KOOPERATIF TIPE THINK TALK WRITE PADA KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS PESERTA DIDIK KELAS IX SMPN 18 PADANG
items: Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Video Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Peserta Didik Kelas VII SMPN 1 Enam Lingkung
items: PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEAD TOGETHER BERBANTUAN FLIPBOOK PADA HASIL BELAJAR MATEMATIKA PESERTA DIDIK KELAS XI TJKT SMK NEGERI 3 PADANG
items: PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING PADA KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS PESERTA DIDIK KELAS IX SMP IT DARUL HIKMAH PASAMAN BARAT
items: Pengembangan Komik Matematika untuk Meningkatkan Kemampuan Representasi Matematis Peserta Didik kelas X SMA/MA pada Materi Sistem Persamaan dan Pertidaksamaan Linear
items: IMPLEMENTASI MODEL KOOPERATIF TIPE THINK TALK WRITE TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA DI SMPN 7 PADANG
items: PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER PADA PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS PESERTA DIDIK KELAS VII SMP N 1 LUBUK SIKAPING
items: Penerapan Model Problem Based Learning pada Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Peserta Didik Kelas XII SMAN 4 Sijunjung
items: PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION PADA HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS VIII MTsN 6 TANAH DATAR
items: Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Talk Write Pada Hasil Belajar Matematika Peserta Didik Fase F SMA Negeri 13 Padang
items: PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN SEARCH, SOLVE, CREATE AND SHARE PADA KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS PESERTA DIDIK KELAS XI SMA N 1 PADANG

PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA DENGAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE AIR
type: item
description: Pemahaman konsep dan kemampuan memecahkan masalah merupakan aspek krusial dalam pembelajaran matematika karena keduanya mendukung siswa dalam mengembangkan pola pikir yang logis dan sistematis. Namun, kenyataannya, pemahaman matematika siswa kelas XII di MAN 3 Padang masih tergolong rendah. Kondisi ini dipengaruhi oleh kurangnya keaktifan siswa dalam belajar serta penggunaan metode pengajaran yang belum optimal. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi peningkatan pemahaman matematika pada siswa kelas XII MAN 3 Kota Padang. Populasi penelitian meliputi seluruh siswa kelas XII di sekolah tersebut. Metode yang dipakai adalah penelitian kuasi eksperimen dengan desain Nonequivalent Posttest-Only Control Group Design. Sampel diambil menggunakan teknik simple random sampling dan dibagi menjadi dua kelompok, yaitu kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Kelompok eksperimen diwakili oleh kelas XII IPA 3, sedangkan kelas XII IPA 6 menjadi kelompok kontrol. Berdasarkan hasil analisis uji posttest dengan uji-t, diperoleh nilai P-Value sebesar 0,004 yang menunjukkan adanya peningkatan signifikan dalam pemahaman konsep matematika setelah penerapan model pembelajaran kooperatif tipe AIR.
subject: Articles
  topic: section
subject: Model Kooperatif, Model Tipe AIR, Pemahaman Konsep Matematis
  topic: keywords
creator: Fanisya Nabilla
creator: Yarman
rights: Copyright (c) 2025 Jurnal Edukasi dan Penelitian Matematika
date: 2025-12-08
publication date: 2025-12-08
doi: 10.24036/qscxma91

PENERAPAN REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION TERHADAP KEMAMPUAN LITERASI MATEMATIS PESERTA DIDIK KELAS XII FASE F SMAN 1 BUKITTINGGI
type: item
description: Literasi matematis merupakan kompetensi penting yang wajib siswa miliki pada pembelajaran matematika. Akan tetapi, mengacu pada hasil tes awal, kemampuan literasi matematis peserta didik kelas XII Fase F SMA Negeri 1 Bukittinggi masih terklasifikasikan rendah. Pendekatan pembelajaran yang dapat dimanfaatkan guna mengoptimalkan kemampuan ini salah satunya Realistic Mathematics Education (RME). Riset ini ditujukan guna mendeskripsikan perkembangan literasi matematis peserta didik melalui penerapan pendekatan RME sekaligus membandingkannya dengan pendekatan saintifik. penelitian ini memanfaatkan metode eksperimen semu (quasi experiment) dan deskriptif dengan desain Non-equivalent Posttest Only Control Group. Keseluruhan peserta didik kelas XII Fase F SMA Negeri 1 Bukittinggi tahun ajaran 2025/2026 menjadi populasi dari riset ini, yang terdiri atas dua kelas. Pengambilan sampelnya ditempuh melalui teknik simple random sampling, di mana kelas XII F.4 ditetapkan sebagai kelas eksperimennya sedangkan XII F.3 sebagai kelas kontrolnya. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan pada seluruh indikator pemahaman konsep. Hasil uji hipotesis memberikan nilai P sebesar 0,042 (tolak H0), yang mengindikasikan bahwasanya peserta didik yang berpartisipasi pada pembelajaran melalui pendekatan RME memiliki literasi matematis lebih baik dibanding peserta didik yang belajar menggunakan pendekatan saintifik. Dengan demikian, penerapan pendekatan RME memengaruhi peningkatan literasi matematis peserta didik secara positif.
subject: Articles
  topic: section
subject: Kemampuan Literasi Matematis, Pendekatan Realistic Mathematics Education , Pendekatan Saintifik
  topic: keywords
creator: Nabila Sari
creator: Armiati
rights: Copyright (c) 2025 Jurnal Edukasi dan Penelitian Matematika
date: 2025-12-01
publication date: 2025-12-01
starting page: 241
ending page: 246
doi: 10.24036/fg54mt46

Penerapan Model Pembelajaran Learning Cycle 5E Berbantuan video animasi Terhadap Hasil Belajar Matematika dan Minat Peserta Didik Kelas VIII SMP Negeri 2 Pariaman
type: item
description: Riset ini dilatarbelakangi hasil belajar peserta didik yang rendah akibat dominannya metode pembelajaran berpusat pada guru, sehingga partisipasi aktif siswa terbatas. Riset ini ditujukan guna mengevaluasi efektivitas model Learning Cycle 5E yang dipadukan dengan media video animasi dalam mengoptimalkan hasil maupun minat belajar matematika peserta didik SMP. Pendekatan kuantitatif digunakan dengan metode quasi-eksperimen serta desain Posttest Only Control Group. Kelompok eksperimen mengikuti pembelajaran dengan Learning Cycle 5E berbantuan video animasi, sedang kelompok kontrolnya memanfaatkan pembelajaran langsung. Analisis data dengan Minitab menunjukkan P-Value = 0,000, menandakan perbedaan signifikan antara kedua kelompok. Selain itu, terjadi pergeseran dominasi minat belajar siswa ke kategori tinggi dan sangat tinggi, menunjukkan bahwa video animasi efektif meningkatkan motivasi dan ketertarikan peserta didik terhadap pembelajaran.
subject: Articles
  topic: section
subject: Model Learning Cycle 5E
  topic: keywords
subject: Hasil Belajar Matematika
  topic: keywords
subject: Minat Belajar
  topic: keywords
creator: Allysa Zahrani Putri
creator: Edwid Musdi
rights: Copyright (c) 2025 Jurnal Edukasi dan Penelitian Matematika
date: 2025-11-18
publication date: 2025-11-18
starting page: 235
ending page: 240
doi: 10.24036/2g72vf52

PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING PADA KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS PESERTA DIDIK KELAS VIII SMPN 11 PADANG
type: item
description: Kemampuan memecahkan masalah matematis ialah kemampuan penting yang wajib di-miliki peserta didik. Namun, kemampuan tersebut terhadap siswa kelas VIII SMP Negeri 11 Padang tergolong rendah. Upaya peningkatan di-lakukan lewat penerapan models Problems Based Learning (PBL). Penelitian tertuju mendeskripsikan perkembangan kemampuan memecahkan masalah secara matematis pesertadidik disaat proses pembelajaran lewat models PBL serta membandingkannya dengan pengajaran konvensionals. Penelitian memakai metode quasi eksperimens serta deskriptif lewat rancangan nonequivalent posttes-only controls groups designed. Populasi penelitian ialah semua pesertadidik kelas VIII SMP Negeri 11 Padang tahun ajaran 2025/2026, lewat sampel di-pilih dengan simple randoms sampling—kelas VIII.A sebagai eksperimens serta VIII.D sebagai kontrols. Instrumen yang dipakai berupa kuis serta tes kemampuan memecahkan masalah matematis, dianalisis lewat statistika deskriptif dan uji-t’. Hasil menunjukkan adanya pengaruh model PBL upaya meningkatkan kemampuan memecahkan masalah' matematis ditiap indikators serta signifikan jadi lebih baik dibanding pengajaran konvensionals. Dibanding model Problems Based Learnings ber-pengaruh positif terhadap kemampuan memecahkan masalah matematis siswa.
subject: Articles
  topic: section
subject: Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis
  topic: keywords
subject: Model Problem Based Learning
  topic: keywords
subject: Model Pembelajaran Konvensional
  topic: keywords
creator: Via Annisa Via
creator: Suherman
rights: Copyright (c) 2025 Jurnal Edukasi dan Penelitian Matematika
date: 2025-12-08
publication date: 2025-12-08
doi: 10.24036/bhbpqg64

PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASI BELAJAR MATEMATIKA PESERTA DIDIK KELAS XI SMA NEGERI 3 PAYAKUMBUH
type: item
description: Tujuan penelitian ini yakni mendokumentasikan perkembangan hasil belajar matematika pada kelas XI SMA Negeri 3 Payakumbuh dengan menggunakan model PBL. Hasil penelitian ini juga mengkomparasikan dampak strategi ini terhadap pembelajaran dengan pendekatan konvensional. Posttest-Only Control Group Design digunakan sebagai metode penelitian. Seluruh kelas XI merupakan populasi penelitian, dan sampel diambil secara acak. Menggunakan uji t, penelitian ini menguji hipotesis penelitian. Berdasarkan hasil uji t, kelas XI di SMA Negeri 3 Payakumbuh menunjukkan hasil yang lebih baik ketika diajarkan menggunakan model PBL jika dikomparasikan dengan cara konvensional. Hasil ini dicapai dengan nilai α sebesar 0,05 dan nilai P-value sebesar 0,003.
subject: Articles
  topic: section
subject: Hasil Belajar Matematika , PBL , Pembelajaran Konvensional
  topic: keywords
creator: Firhana Sofria sofi
creator: Mirna
rights: Copyright (c) 2025 Jurnal Edukasi dan Penelitian Matematika
date: 2025-12-01
publication date: 2025-12-01
starting page: 215
ending page: 220
doi: 10.24036/j5j6bs52

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEAD TOGETHER TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA PESERTA DIDIK KELAS VIII SMP NEGERI 34 PADANG
type: item
description: Hasil belajar merupakan salah satu dasar penting bagi pendidik dalam melakukan evaluasi dan perbaikan terhadap proses pembelajaran. Namun pada kenyataannya, hasil belajar matematika peserta didik kelas VIII SMP Negeri 34 Padang masih rendah. Hal ini terjadi bahwa model pembelajaran yang digunakan pendidik belum mampu meningkatkan keterlibatan peserta didik secara aktif selama proses pembelajaran. Salah satu solusi yang ditawarkan adalah penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Head Together (NHT). Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan perkembangan hasil belajar dan mengetahui apakah hasil belajar matematika peserta didik selama penerapan model pembelajaran kooperatif tipe NHT. Jenis penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah penelitian deskriptif dan penelitian eksperimen semu (quasy experiment) dengan rancangan Nonequivalent Posttest-Only Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas VIII SMP Negeri 34 Padang yang terdaftar pada Tahun Ajaran 2025/2026. Teknik Pengambilan sampel dalam penelitian ini adalah simple random sampling. Kelas VIII.E sebagai kelas eksperimen dan VIII.F sebagai kelas kontrol. Berdasarkan hasil uji-t pada tes hasil belajar matematika diperoleh P-value sebesar dengan taraf signifikansi . Hasil analisis menunjukkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe NHT dapat meningkatan hasil belajar matematika peserta didik kelas VIII SMP Negeri 34 Padang.
subject: Articles
  topic: section
subject: Hasil Belajar Matematika, Model Pembelajaran Konvensional, Numbered Head Together
  topic: keywords
creator: Nadya Putri Ramadhani
creator: Fitrani Dwina
rights: Copyright (c) 2025 Jurnal Edukasi dan Penelitian Matematika
date: 2025-11-18
publication date: 2025-11-18
starting page: 209
ending page: 214
doi: 10.24036/8yy1ys49

Peningkatan Pemahaman Konsep Matematis Siswa dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe AIR
type: item
description: Pemahaman konsep dan kemampuan memecahkan masalah merupakan aspek krusial dalam pembelajaran matematika karena keduanya mendukung siswa dalam mengembangkan pola pikir yang logis dan sistematis. Namun, kenyataannya, pemahaman matematika siswa kelas XII di MAN 3 Padang masih tergolong rendah. Kondisi ini dipengaruhi oleh kurangnya keaktifan siswa dalam belajar serta penggunaan metode pengajaran yang belum optimal. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi peningkatan pemahaman matematika pada siswa kelas XII MAN 3 Kota Padang. Populasi penelitian meliputi seluruh siswa kelas XII di sekolah tersebut. Metode yang dipakai adalah penelitian kuasi eksperimen dengan desain Nonequivalent Posttest-Only Control Group Design. Sampel diambil menggunakan teknik simple random sampling dan dibagi menjadi dua kelompok, yaitu kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Kelompok eksperimen diwakili oleh kelas XII IPA 3, sedangkan kelas XII IPA 6 menjadi kelompok kontrol. Berdasarkan hasil analisis uji posttest dengan uji-t, diperoleh nilai P-Value sebesar 0,004 yang menunjukkan adanya peningkatan signifikan dalam pemahaman konsep matematika setelah penerapan model pembelajaran kooperatif tipe AIR.
subject: Articles
  topic: section
subject: Model Kooperatif
  topic: keywords
subject: Model Tipe AIR
  topic: keywords
subject: Pemahaman Konsep Matematis
  topic: keywords
creator: Fanisya Nabilla
creator: Yarman
rights: Copyright (c) 2025 Jurnal Edukasi dan Penelitian Matematika
date: 2025-12-02
publication date: 2025-12-02
starting page: 190
ending page: 195
doi: 10.24036/vmbe5e32

PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS PESERTA DIDIK MELALUI MODEL KOOPERATIF TIPE TAPPS BERBANTUAN VIDEO PEMBELAJARAN
type: item
description: Rendahnya kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik kelas XII SMAN 4 Padang diidentifikasi sebagai masalah utama yang memerlukan inovasi pembelajaran. Tujuan utama dari studi ini adalah menilai perbedaan tingkat keefektifan antara penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Think Aloud Pair Problem Solving (TAPPS) berbantuan video dengan model Konvensional. Populasi penelitian meliputi seluruh siswa kelas XII di SMAN 4 Padang. “Dalam penelitian ini diterapkan metode kuasi-eksperimen dengan rancangan Nonequivalent Posttest-Only Control Group Design. Proses pemilihan sampel dilakukan menggunakan teknik acak sederhana (simple random sampling), sehingga terbentuk dua kelompok penelitian, yakni kelompok perlakuan dan kelompok kontrol. Dalam penelitian ini, data dikumpulkan melalui tes esai yang dirancang untuk menilai kemampuan pemecahan masalah matematika. Analisis hasil menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan dan lebih tinggi pada kemampuan pemecahan masalah peserta didik di kelas eksperimen. Uji-t yang dilakukan pada tingkat signifikansi α = 0,05 menghasilkan P-value sebesar 0,003. Karena P-value < α, keputusan yang diambil adalah menolak H₀, sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan signifikan antar kelompok yang diuji”. Temuan penelitian ini mengonfirmasi bahwa penerapan model Think Aloud Pair Problem Solving (TAPPS) berbasis video pembelajaran secara signifikan berkontribusi terhadap pengembangan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Model tersebut berpotensi menjadi referensi efektif bagi pendidik dalam meningkatkan kualitas proses pembelajaran di kelas.
subject: Articles
  topic: section
subject: Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis, Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Aloud Pair Problem Solving, Model Pembelajaran Konvensional.
  topic: keywords
creator: sepviani rahma
rights: Copyright (c) 2025 Jurnal Edukasi dan Penelitian Matematika
date: 2025-12-08
publication date: 2025-12-08
doi: 10.24036/ntvcvb40

Dampak Model Connecting Organizing Reflecting Extending Didukung Flipbook di Kelas XI SMA Negeri 1 Ampek Angkek Terhadap Hasil Belajar Matematika Peserta Didik
type: item
description: Hasil belajar merupakan hal yang penting dalam proses pembelajaran karena dapat dijadikan sebagai tolok ukur keberhasilan pembelajaran. Kenyataannya, peserta didik kelas XI SMA Negeri 1 Ampek Angkek juga mengalami hasil belajar matematika yang rendah. Fokus penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi dan menjelaskan hasil belajar matematika siswa yang belajar menggunakan model Connecting Organizing Reflecting Extending (CORE) berbantuan flipbook serta mengetahui, menganalisis, dan mendeskripsikan apakah hasil belajar siswa yang menggunakan model CORE berbantuan flipbook lebih baik daripada yang menggunakan model konvensional. Studi ini menggunakan pengkajian deskriptif dan pengkajian kuasi dan desain nonequivalent posttest only control group design. Kelas XI F.3 dipilih sebagai kelompok eksperimen dan XI F.2 dipilih sebagai kelompok kontrol menggunakan teknik simple random sampling. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rerata kuis pada kelompok eksperimen meningkat yang diukur melalui instrumen kuis, yang menunjukkan hasil belajar peserta didik mengalami perkembangan. Sementara itu, setelah terpenuhi asumsi normalitas dan homogenitas, data yang diperoleh dari instrumen tes akhir hasil belajar matematika digunakan dalam uji t dan diperoleh hasil bahwa hasil belajar peserta didik yang pembelajarannya dengan model CORE didukung flipbook lebih baik dibandingkan pembelajarannya menggunakan model konvensional.
subject: Articles
  topic: section
subject: Hasil Belajar Matematika
  topic: keywords
subject: Model CORE
  topic: keywords
subject: Model Konvensional
  topic: keywords
subject: Flipbook
  topic: keywords
creator: Nabila Andriani
creator: Yarman
rights: Copyright (c) 2025 Jurnal Edukasi dan Penelitian Matematika
date: 2025-11-18
publication date: 2025-11-18
starting page: 184
ending page: 189
doi: 10.24036/pbn05q35

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE PADA PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS PESERTA DIDIK KELAS XI SMAN 2 KOTO BARU
type: item
description: Pemahaman konsep matematis adalah elemen krusial dimana peserta didik harus menguasainya. Akan tetapi, hasil uji tes awal menunjukkan bahwa pemahaman konsep matematis peserta didik kelas XI SMA N 2 Koto Baru sejauh ini tergolong rendah. Faktor diantaranya adalah implementasi model pembelajaran yang kurang mendukung. Dengan demikian untuk mengatasi masalah ini, dilakukan penelitian dengan mengimplementasikan model pembelajaran kooperatif tipe TPS (Think Pair Share). Penelitian ini bertujuan untuk mengamati perkembangan pemahaman konsep matematis selama penerapan model TPS. Penelitian ini bersifat deskriptif dan eksperimen semu (Quasi Experiment) dengan desain Posttest Only Control Group Design. Pemilihan sampel dilakukan secara acak, dengan kelas XI F1 sebagai kelas eksperimen. Instrumen yang digunakan meliputi kuis dan tes pemahaman konsep matematis (posttest). Analisis data memperlihatkan bahwa pemahaman peserta didik mengalami kemajuan pada kelas eksperimen yang pembelajarannya mengimplementasikan model kooperatif tipe TPS. Berdasarkan uji hipotesis dengan α = 0,05, diperoleh P-value = 0,01 < α, sehingga H₀ ditolak. Artinya, pemahaman peserta didik yang mengimplementasikan model kooperatif tipe TPS meningkat. Dengan demikian, penerapan model pembelajaran kooperatif tipe TPS terbukti dapat meningkatan pemahaman konsep matematis peserta didik kelas XI SMA N 2 Koto Baru.
subject: Articles
  topic: section
creator: Miko Danilka
creator: Dr. Arnellis, M.Si.
rights: Copyright (c) 2025 Jurnal Edukasi dan Penelitian Matematika
date: 2025-12-02
publication date: 2025-12-02
starting page: 178
ending page: 183
doi: 10.24036/2ygpmk34

PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TWO STAY TWO STRAY TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS PESERTA DIDIK KELAS XI SMAN 7 SAROLANGUN
type: item
description: Tujuan dalam penelitian ini ialah menganalisa pengaruh models pengajaran kooperatif tipe Two Stay Two Stray (TSTS) fokus pada kemampuan pemahaman konsep matematis peserta didik kelas XI SMAN 7 Sarolangun, diawali dengan rendahnya observasi tes awal. Metode yang dipakai ialah kuasi eksperimen sesuai desain nonequivalent post-test only control group, menyertakan kelas XI F.7 sebagai kelas eksperimen serta XI F.3 sebagai kelas kontrol. Instrumen penelitian berbentuk kuis di kelas eksperimen serta tes akhir terhadap kedua kelas. Hasil kuis mengatakan perkembangan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa, sedangkan tes akhir dianalisa lewat Uji-t. Nilai P-value 0,006 < 0,05 menolak H0, mengatakan bahwa kemampuan pemahaman konsep matematis lewat model TSTS lebih baik dibandingkan pembelajaran konvensional. Sesuai hasil penelitian, yaitu penerapan models TSTS terhadap siswa kelas XI SMAN 7 Sarolangun efektif peningkatkan kemampuan pemahaman konsep matematis dibanding model pengajaran konvensional.
subject: Articles
  topic: section
subject: Pemahaman Konsep Matematis
  topic: keywords
subject: Model Two Stay Two Stray
  topic: keywords
subject: Pembelajaran Konvensional
  topic: keywords
creator: Sindy Ika Puspita
creator: Yulyanti Harisman
rights: Copyright (c) 2025 Jurnal Edukasi dan Penelitian Matematika
date: 2025-12-02
publication date: 2025-12-02
starting page: 165
ending page: 170
doi: 10.24036/m4j4yr40

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share Pada Pemahaman Konsep Matematis Peserta Didik Kelas VIII SMPN 7 Bukittinggi
type: item
description: Pemahaman konsep matematika sebagai keterampilan penting yang diperlukan siswa untuk mengendalikan berbagai kemampuan matematika lainnya. Meskipun demikian, hasil penelitian menandakan bahwasanya siswa kelas VIII SMP Negeri 7 Bukittinggi mempunyai pemahaman matematis yang relatif tumbuh perlahan. Fokus utama penelitian ini adalah untuk memperoleh pemahaman mengenai seberapa efektif model pembelajaran kooperatif Think Pair Share (TPS) disandingkan dengan model pembelajaran langsung guna mengembangkan pemahaman konseptual matematis. Jenis penelitian yang dipergunakan ialah deskriptif dan quasi-eksperimen, dengan desain Nonequivalent Posttest Only Control Group Design. Semua siswa kelas VIII SMP Negeri 7 Bukittinggi Tahun Ajaran 2025–2026 adalah subjek penelitian. Kelas VIII.5 dianggap berperan sebagai kelompok pembanding, dan Kelas VIII.7 dianggap berperan sebagai kelompok percobaan dari populasi tersebut. Studi ini menggunakan tes uraian untuk mengetahui seberapa baik siswa memahami konsep matematis. Hasil analisis hipotesis engungkapkan bahwa nilai P-value = 0,000, dengan taraf signifikansi 0,05. Dikarenakan P-value di bawah 0,05, H₀ ditolak. Karenanya, dapat dikonklusikan bahwa, dibandingkan dengan pembelajaran langsung, implementasi model kooperatif TPS lebih efisien dalam menaikkan pemahaman matematis siswa.
subject: Articles
  topic: section
subject: Pemahaman Konsep Matematis
  topic: keywords
subject: Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share
  topic: keywords
subject: Pembelajaran Langsung
  topic: keywords
creator: Aulia Fitri
creator: Yulyanti Harisman
rights: Copyright (c) 2025 Jurnal Edukasi dan Penelitian Matematika
date: 2025-11-29
publication date: 2025-11-29
starting page: 153
ending page: 158
doi: 10.24036/cts2r558

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK TALK WRITE UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS PESERTA DIDIK KELAS VII FASE D SMP NEGERI 1 PADANG
type: item
description: Kemampuan komunikasi matematis krusial untuk dimiliki peserta didik di era global saat ini, namun kelas VII SMPN 1 Padang masih menunjukkan hasil yang rendah. Penelitian ini bermaksud mendeskripsikan perkembangan kemampuan tersebut dengan mempergunakan model pembelajaran kooperatif Think Talk Write. Jenis penelitian ini ialah penelitian deskriptif kuantitatif. Analisis data dengan melaksanakan analisis data kuantitatif dan kualitatif guna menganalisa dampak model TTW terhadap kemampuan komunikasi matematis. Temuan memaparkan adanya kontras yang signifikan, di mana kelas yang setelah diintegrasikannya model TTW mempunyai rata-rata kemampuan komunikasi matematis lebih tinggi jika dikomparasikan dengan sebelum diterapkannya model TTW Dengan demikian, model TTW terbukti lebih efektif menyokong kemampuan komunikasi matematis.
subject: Articles
  topic: section
subject: Kemampuan Komunikasi Matematis, Model Pembelajaran Kooperatif, Think Talk Write
  topic: keywords
creator: Akmalul Huda
creator: Yulyanti Harisman
rights: Copyright (c) 2025 Jurnal Edukasi dan Penelitian Matematika
date: 2025-12-08
publication date: 2025-12-08
doi: 10.24036/kd5dm684

PENERAPAN MODEL KOOPERATIF TIPE TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATIONUNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS PESERTA DIDIK KELAS VIII SMP NEGERI 28 PADANG
type: item
description: Kemampuan pemahaman konsep matematis adalah salah satu kompetensi penting yang harus dikembangkan oleh peserta didikseiring dengan kemajuan dalam pelajaran matematika. Namun, peserta didik kelas VIII SMP Negeri 28 Padang masih memiliki pemahaman konsep matematis yang rendah. Hasil tes awal menunjukkan bahwa peserta didik masih kesulitan memahami konsepdengan benar sesuai dengan indikator pemahaman konsep matematika. Salah satu cara untuk mengatasi masalah ini adalah dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe TAI. Tujuan dari penelitian ini adalah menguji seberapa baik pemahaman konsep matematika ketika diajar dengan model kooperatif Team Assisted Individualization (TAI). Dengan mempergunakan non-equivalent posttest only control group design, penelitian ini menggunakan metodologi quasy experiment. Subjek penelitian adalah 32 peserta didik yang berada di kelas VIII. Data dikumpulkan melalui ujian uraian yang disusun berdasarkan indikator pemahaman konsep matematis, menurut Permendikbud No. 58 Tahun 2014. Metode simple random sampling digunakan untuk mengambil sampel, dan sampel yang diambil adalah kelas VIII.5. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peserta didik telah mencapai standar ketuntasan SMPN 28 Padang. Hasil analisis menunjukkan bahwa lebih dari setengah dari total peserta didik di kelas sampel, mencapai skor di atas KKTP. Ini menunjukkan keberhasilan pembelajaran dalam meningkatkan hasil belajar matematika. Oleh karena itu, telah terbukti bahwa penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe Team Assisted Individualization membantu peserta didik lebih baik dalam pemahaman konsep matematika.
subject: Articles
  topic: section
subject: Pembelajaran Kooperatif
  topic: keywords
subject: Team Assisted Individualization
  topic: keywords
subject: Pemahaman Konsep Matematis
  topic: keywords
creator: Soraya Mahda Khaira Soraya
creator: Suherman
rights: Copyright (c) 2025 Jurnal Edukasi dan Penelitian Matematika
date: 2025-11-29
publication date: 2025-11-29
starting page: 141
ending page: 146
doi: 10.24036/v4jmp561

Penerapan Model Problem Based Learning Pada Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Peserta Didik Kelas XII SMAN 4 Sijunjung
type: item
description: Kemampuan pemecahan masalah matematika merupakan kompetensi yang sangat krusial dalam pelajaran matematika. Kelas XII di SMA Negeri 4 Sijunjung masih memiliki tingkat kemampuan yang rendah dalam hal ini, berdasarkan hasil asesmen awal. Menerapkan model Problem Based Learning (PBL) merupakan salah satu cara guna mengatasi hal tersebut. Tujuan dari penelitian ini yakni mengetahui bagaimana efek PBL pada kemampuan pemecahan masalah matematis kelas XII SMA Negeri 4 Sijunjung dengan memakai empat indikator. Jenis penelitian ini adalah deskriptif kuantitatif. Subjek penelitian terdiri dari 25 peserta didik kelas XII.F.1. Tes uraian berfungsi sebagai instrumen. Hasil analisis menunjukkan bahwa 8 orang peserta didik, sekitar 27,59% dari keseluruhan peserta didik dalam kelas, mencapai skor di atas kriteria ketercapaian tujuan pembelajaran. Hal ini memperlihatkan bahwa penerapan model Problem Based Learning (PBL) memberikan hasil positif terhadap pencapaian kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik.
subject: Articles
  topic: section
subject: Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis
  topic: keywords
subject: Model Problem Based Learning
  topic: keywords
creator: Nelly Febriani
creator: Sri Elniati
rights: Copyright (c) 2025 Jurnal Edukasi dan Penelitian Matematika
date: 2025-12-08
publication date: 2025-12-08
doi: 10.24036/zehspm63

Penerapan Pendekatan Contextual Teaching And Learning Pada Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VIII Smp Negeri 3 X Koto Singkarak
type: item
description: Hasil belajar merupakan tolak ukur penting yang mencerminkan sejauh mana tujuan pembelajaran dapat dicapai. Kelas VIII di SMP Negeri 3 X Koto Singkarak memiliki kemampuan matematika yang rendah karena kebiasaan belajar yang pasif. Menerapkan pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) merupakan salah satu cara mengatasi hal tersebut. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah hasil belajar siswa yang pembelajarannya menggunakan pendekatan CTL lebih baik daripada hasil belajar matematika siswa yang pembelajarannya menggunakan model pembelajaran konvensional di kelas VIII SMP Negeri 3 X Koto Singkarak pada Tahun Pelajaran 2025/2026. Penelitian ini menggunakan desain quasi eksperimen dengan rancangan The Nonequivalent Posttest Only Control Group Design. Kelas yang menjadi sampel yakni kelas VIII.A dan VIII.F. Instrumen penilaian berupa kuis dan soal uraian. Hasilnya memperlihatkan bahwa kelompok eksperimen memiliki hasil belajar yang lebih baik. ditolak karena uji hipotesis dengan signifikansi 0,05 menghasilkan nilai yakni 041. Oleh karena itu, hasil belajar matematika siswa yang pembelajarannya menggunakan pendekatan CTL lebih baik daripada hasil belajar matematika siswa yang pembelajarannya menggunakan model pembelajaran konvensional
subject: Articles
  topic: section
subject: Pemahaman Konsep Matematis, Model Two Stay Two Stray, Pembelajaran Konvensional
  topic: keywords
creator: Wulan Aljamisa
creator: Yerizon
rights: Copyright (c) 2025 Jurnal Edukasi dan Penelitian Matematika
date: 2025-12-02
publication date: 2025-12-02
starting page: 129
ending page: 134
doi: 10.24036/j5yjxg62

Pengaruh Pendekatan Contextual Teaching and Learning Terhadap Hasil Belajar Matematika Peserta Didik Kelas VIII SMP Negeri 3 X Koto Singkarak
type: item
description: Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis apakah penerapan pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) selama kegiatan pembelajaran dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas 8 di SMP Negeri 3 X Koto Singkarak pada Tahun Pelajaran 2025/2026, serta bagaimana pendekatan CTL dapat mengembangkan hasil belajar matematika mereka. Penelitian ini menggunakan desain quasi-eksperimen dengan rancangan The Nonequivalent Posttest Only Control Group Design, dengan kelas 8.A dan 8.F sebagai sampel. Hasil analisis data menunjukkan peningkatan hasil belajar matematika siswa setelah penerapan pendekatan CTL selama kegiatan pembelajaran, serta perkembangan yang signifikan dalam hasil belajar mereka, yang didasarkan pada hasil dari enam kuis yang dilakukan di setiap pertemuan
subject: Articles
  topic: section
subject: Contextual Teaching and Learning
  topic: keywords
subject: Hasil Belajar
  topic: keywords
subject: Model Pembelajaran Konvensional
  topic: keywords
creator: Wulan Aljamisa
creator: Yerizon
rights: Copyright (c) 2025 Jurnal Edukasi dan Penelitian Matematika
date: 2025-11-10
publication date: 2025-11-10
starting page: 129
ending page: 134
doi: 10.24036/yx6e7632

PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING PADA KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA KELAS VII UPT SMP NEGERI 3 BATUSANGKAR
type: item
description: Siswa di UPT SMP Negeri 3 Batusangkar memiliki kemampuan yang kurang baik dalam memecahkan masalah matematika, yang mendorong dilakukannya penelitian ini. Model Problem Based Learning (PBL) digunakan guna mengatasi masalah ini karena pendekatan ini mendorong pengembangan kemampuan pemecahan masalah. Studi bermaksud guna mengkarakterisasi kemampuan pemecahan masalah yang belajar dengan PBL. Deskripsi kuantitatif digunakan dalam jenis penelitian ini. Kelas VII.1 menjadi sampel dalam penelitian ini, yang menggunakan simple random sampling. Sebuah ujian dalam penyelesaian masalah matematika berfungsi sebagai alat penelitian. Para siswa menunjukkan kemahiran dalam bidang-bidang berikut: mengenali unsur-unsur yang diketahui (65 poin), memecahkan masalah matematika (60,42 poin), menerapkan rumus (43,13), dan menginterpretasikan hasil (37,50 poin). Dengan nilai rata-rata keseluruhan 49,83, kemampuan pemecahan masalah siswa termasuk dalam kategori perlu bimbingan, sesuai dengan standar yang ditetapkan oleh UPT SMP Negeri 3 Batusangkar. Hasil penelitian menunjukkan jikalau kemampuan pemecahan masalah matematis siswa belum berkembang secara maksimal meskipun model PBL telah digunakan di kelas.
subject: Articles
  topic: section
creator: Chintia Rahayu Anggrainy
creator: Armiati
rights: Copyright (c) 2025 Jurnal Edukasi dan Penelitian Matematika
date: 2025-11-29
publication date: 2025-11-29
starting page: 115
ending page: 121
doi: 10.24036/dsg9tc92

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CORE TERHADAP KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS PESERTA DIDIK KELAS VII SMPN 33 PADANG
type: item
description: Salah satu tujuan pembelajaran matematika adalah meningkatkan dan mengembangkan kemampuan penalaran matematis. Namun, hasil tes awal menunjukkan bahwa peserta didik di kelas VII SMPN 33 Padang memiliki kemampuan penalaran matematis yang rendah karena metodologi pengajaran yang digunakan tidak mendorong pertumbuhan kemampuan ini. Penerapan model pembelajaran CORE merupakan solusi masalah ini. Kemampuan penalaran matematis peserta didik diukur melalui empat indikator yaitu: (1) mengajukan dugaan; (2) menarik kesimpulan dari beberapa pernyataan; (3) memeriksa validitas argumen; dan (4) mengidentifikasi pola dalam fenomena matematis. Penelitian ini menggunakan desain penelitian quasi eksperiment serta untuk rancangannya menggunakan only control group design. Seluruh peserta didik kelas VII SMPN 33 Padang tahun ajaran 2024/2025 sebagai populasi, dengan kelas VII.2 sebagai kelompok eksperimen dan kelas VII.3 sebagai kelompok kontrol. Instrumen yang digunakan yakni tes . Analisis data uji t menghasilkan nilai 0,001. Karena itu, maka H0 ditolak. Sehingga dapat ditarik kesimpulan bahwasanya kemampuan penalaran matematis yang pembelajarannya menggunakan model pembelajaran CORE lebih baik dibandingkan model pembelajaran konvensional
subject: Articles
  topic: section
subject: Kemampuan Penalaran Matematis
  topic: keywords
subject: model core
  topic: keywords
subject: Model Pembelajaran Konvensional
  topic: keywords
creator: Dinda Pertiwi Busman
rights: Copyright (c) 2025 Jurnal Edukasi dan Penelitian Matematika
date: 2025-09-30
publication date: 2025-09-30
starting page: 64
ending page: 69
doi: 10.24036/r6a7sn84

PENERAPAN MODEL KOOPERATIF TIPE THINK TALK WRITE PADA KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS PESERTA DIDIK KELAS IX SMPN 18 PADANG
type: item
description: Kajian ini bertujuan untuk mengetahui apakah dengan menerapkan model kooperatif tipe Think Talk Write (TTW) selama proses pembelajaran dapat meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik kelas IX SMPN 18 Padang Tahun Pelajaran 2025/2026 dan bagaimana model TTW dapat mengembangkan kemampuan pemecahan masalah matematis mereka. Kajian ini memakai pendekatan kuantitatif deskriptif, pada peserta didik kelas IX.A total 32 peserta didik di SMPN 18 Padang. Hasil analisis data memperlihatkan kemampuan peserta didik dalam pemecahan masalah matematis meningkat setelah pengaplikasian model pembelajaran kooperatif tipe think talk write selama proses pembelajaran. Kemudian, kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik juga mengalami perkembangan. Kondisi itu didasarkan pada hasil 6 kali kuis untuk setiap indikator kemampuan pemecahan masalah matematis.
subject: Articles
  topic: section
subject: Kemampuan Pemecahan Masalah
  topic: keywords
subject: Model Kooperatif
  topic: keywords
subject: Think Talk Write
  topic: keywords
creator: Daratu Eliza
creator: Armiati Armiati
rights: Copyright (c) 2025 Jurnal Edukasi dan Penelitian Matematika
date: 2025-12-08
publication date: 2025-12-08
doi: 10.24036/p0x4rn42

Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Video Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Peserta Didik Kelas VII SMPN 1 Enam Lingkung
type: item
description: Salah satu kemampuan yang sangat penting bagi siswa adalah komunikasi dalam bidang matematika. Melalui komunikasi, siswa dapat bertukar ide, mengevaluasi pemahaman mereka, mengembangkan kemampuan berpikir kritis, serta menulis dan mendiskusikan konsep-konsep matematika baik secara lisan maupun tertulis. Namun, pengamatan awal menunjukkan bahwa indikator kemampuan komunikasi matematika menunjukkan bahwa siswa belum sepenuhnya mengekspresikan ide dan pemikiran mereka dengan cara yang optimal. Penelitian ini bertujuan untuk menyelidiki bagaimana model pembelajaran berbasis masalah (PBL) yang didukung video mempengaruhi kemampuan komunikasi matematika siswa kelas VII di SMPN 1 Enam Lingkung. Tiga indikator digunakan untuk menilai model ini: (1) kemampuan menulis soal matematika dalam narasi; (2) kemampuan menulis soal matematika dalam gambar, tabel, atau grafik; dan (3) kemampuan menulis soal matematika dalam model matematika (simbol atau persamaan). Ketiga indikator ini menjadi dasar evaluasi kemampuan komunikasi matematika siswa. Penelitian ini menggunakan desain quasi-eksperimental dengan kelompok kontrol yang hanya melakukan posttest. Populasi penelitian terdiri dari semua siswa kelas tujuh yang terdaftar di SMPN 1 Enam Lingkung untuk tahun ajaran 2024–2025, dengan kelas VII.E sebagai kelompok eksperimen dan VII.D sebagai kelompok kontrol. Ujian digunakan sebagai instrumen pengukuran. Nilai analisis data uji t adalah 0,020, yang mengakibatkan penolakan terhadap . Temuan penelitian menunjukkan bahwa siswa kelas VII SMPN 1 Enam Lingkung menunjukkan hasil yang lebih baik ketika paradigma PBL yang didukung video diterapkan dibandingkan dengan model pembelajaran konvensional.
subject: Articles
  topic: section
subject: Mathematical Communication Skills, Problem Based Learning Model
  topic: keywords
creator: Salsya Bila Dedmastri
creator: Yerizon
rights: Copyright (c) 2025 Jurnal Edukasi dan Penelitian Matematika
date: 2025-11-18
publication date: 2025-11-18
starting page: 97
ending page: 102
doi: 10.24036/n8y2y727

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEAD TOGETHER BERBANTUAN FLIPBOOK PADA HASIL BELAJAR MATEMATIKA PESERTA DIDIK KELAS XI TJKT SMK NEGERI 3 PADANG
type: item
description: Hasil belajar matematika sebagai tolak ukur berhasilnya tujuan pembelajaran matematika. Tujuan itu dapat dianggap berhasil apabila hasil belajar dikelompokkan dalam kategori baik. Namun faktanya, menurut Penilaian Akhir Semester Genap pada kelas X tahun 2024/2025 hasil belajar matematika peserta didik kelas XI TJKT di SMK Negeri 3 Padang masih belum dikategori baik. Usaha untuk mengatasi masalah ini adalah memaksimalkan aktivitas belajar mengajar dengan penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Head Together (NHT) dan bantuan media pembelajaran IT berupa Flipbook. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan perkembangan hasil belajar matematika peserta didik selama proses kegiatan belajarnya memakai model pembelajaran NHT dan bantuan media Flipbook. Metode yang dipakai adalah deskriptif kuantitatif dengan subjek seluruh peserta didik kelas XI TJKT SMK Negeri 3 Padang tahun pembelajaran 2025/2026, yang terdapat dua kelas. Informasi yang didapatkan melalui kuis dan tes akhir berdasarkan indikator yang memuat tujuan pembelajaran matriks. Hasil dan analisis yang diperoleh membuktikan hasil belajar matematika peserta didik selama menggunakan model tipe NHT dan bantuan media Flipbook berhasil dikelompok kategori baik.
subject: Articles
  topic: section
subject: Hasil Belajar Matematika
  topic: keywords
subject: Numbered Head Together
  topic: keywords
subject: Flipbook
  topic: keywords
creator: Rahma Sinta
rights: Copyright (c) 2025 Jurnal Edukasi dan Penelitian Matematika
date: 2025-11-29
publication date: 2025-11-29
starting page: 91
ending page: 96
doi: 10.24036/racdxf43

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING PADA KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS PESERTA DIDIK KELAS IX SMP IT DARUL HIKMAH PASAMAN BARAT
type: item
description: Pencapaian kompetensi pembelajaran matematika di SMP IT Darul Hikmah Pasaman Barat masih rendah, antara lain karena kurangnya partisipasi aktif siswa di kelas. Untuk mengatasi hal ini, model Pembelajaran Berbasis Masalah (PBL) diintegrasikan dengan tujuan untuk menguji pengaruhnya terhadap keterampilan pemecahan permasalahan matematika siswa dan perkembangannya selama proses pembelajaran. Penelitian ini menggabungkan penelitian kuasi-eksperimental dan deskriptif dengan memakai Posttest-Only Control Group Design. Populasi terdiri dari seluruh siswa kelas sembilan tahun ajaran 2025/2026, dengan Total Sampling yang diterapkan. Kelas IX Akhwat ditetapkan sebagai kelompok eksperimen dan kelas IX Ikhwah sebagai kelompok kontrol. Instrumen yang digunakan adalah kuis dan tes pemecahan masalah akhir. Analisis data dengan uji-t pada tingkat signifikansi 0,05 memperoleh Nilai-P yakni 0,005, yang menunjukkan H₀ ditolak. Dengan demikian, siswa yang diajar menggunakan model PBL menunjukkan keterampilan pemecahan permasalahan yang secara signifikan lebih baik daripada mereka yang diajar dengan metode konvensional. Selain itu, hasil kuis mengindikasikan adanya peningkatan berkelanjutan pada kemampuan tersebut di kelompok yang terintegrasi PBL
subject: Articles
  topic: section
subject: Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis
  topic: keywords
subject: Problem Based Leraning
  topic: keywords
subject: Model Pembelajaran Konvensional
  topic: keywords
creator: Azmil Fadhil
rights: Copyright (c) 2025 Jurnal Edukasi dan Penelitian Matematika
date: 2025-11-29
publication date: 2025-11-29
doi: 10.24036/1cbpps66

Pengembangan Komik Matematika untuk Meningkatkan Kemampuan Representasi Matematis Peserta Didik kelas X SMA/MA pada Materi Sistem Persamaan dan Pertidaksamaan Linear
type: item
description: Latar belakang penelitian ini berakar dari temuan bahwa peserta didik mengalami kesulitan dalam memahami dan menyelesaikan soal matematika berbentuk cerita salah satunya pada materi sistem persamaan dan pertidaksamaan linear, yang disebabkan oleh kurangnya media pembelajaran yang dapat memvisualisasikan konsep matematika secara efektif. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan mengevaluasi komik matematika sebagai media pembelajaran guna meningkatkan kemampuan representasi matematis peserta didik kelas X pada materi sistem persamaan dan pertidaksamaan linear dua variabel. Jenis penelitian pengembangan ini menggunakan metode penelitian dan pengembangan model Plomp. Metode penelitian dimulai dengan tahap investigasi awal, termasuk analisis kurikulum, peserta didik, dan konsep untuk merancang prototipe komik matematika. Prototipe dikembangkan melalui tiga tahap utama: perencanaan, evaluasi formatif, dan revisi. Evaluasi formatif mencakup self-evaluation, expert evaluation, one-to-one evaluation, dan small group evaluation. Hasil evaluasi menunjukkan bahwa komik matematika yang dikembangkan mencapai validitas sangat baik, dengan nilai keseluruhan validitas sebesar 87,67%. Hasil self-evaluation menunjukkan perbaikan signifikan dalam hal ketidakjelasan tulisan, penggunaan istilah, kelayakan isi, ketepatan bahasa, penyajian, kegrafisan, dan kebahasaan setelah revisi. Evaluasi perorangan dan kelompok kecil menunjukkan bahwa komik ini praktis, dengan nilai rata-rata 71,43% dan 85,08% masing-masing. Secara keseluruhan, komik matematika ini dinyatakan valid dan sangat praktis, dapat digunakan baik secara online maupun offline untuk meningkatkan kemampuan representasi matematis peserta didik.
subject: Articles
  topic: section
subject: matematika
  topic: keywords
subject: kemampuan representasi matematis
  topic: keywords
subject: komik
  topic: keywords
subject: Sistem Persamaan dan Pertidaksamaan Linear
  topic: keywords
creator: Wahyuni Agustin
rights: Copyright (c) 2025 Jurnal Edukasi dan Penelitian Matematika
date: 2025-12-08
publication date: 2025-12-08
doi: 10.24036/303gf611

IMPLEMENTASI MODEL KOOPERATIF TIPE THINK TALK WRITE TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA DI SMPN 7 PADANG
type: item
description: Mathematics learning outcomes are crucial for calculating student progress in achieving learning objectives. Grade VIII at SMPN 7 Padang is no exception to this low achievement. Inappropriate learning models, low student engagement, and teacher-dominated learning activities are the root causes of this problem. A model that has been used to address this issue is the Think Talk Write (TTW) cooperative learning model. The primary objective of this study is to determine whether the TTW model yields superior learning outcomes compared to conventional instruction and to characterize the progress integrated by the TTW model. A nonequivalent posttest-only control group design was employed, making this a quasi-experimental study. Grade VIII-4 and VIII-5 at SMPN 7 Padang served as the study sample. Quizzes and final exams were used to collect data for this study. The t-test results showed that p-value = 0.001, rejecting H0. Therefore, it can be concluded that compared to the conventional learning model, the learning outcomes in mathematics using the TTW model are significantly better.
subject: Articles
  topic: section
subject: Think Talk Write
  topic: keywords
subject: Hasil Belajar Matematika
  topic: keywords
creator: Dhiyanti Wardani Hutapea
rights: Copyright (c) 2025 Jurnal Edukasi dan Penelitian Matematika
date: 2025-11-29
publication date: 2025-11-29
starting page: 52
ending page: 57
doi: 10.24036/x09t7724

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER PADA PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS PESERTA DIDIK KELAS VII SMP N 1 LUBUK SIKAPING
type: item
description: Pemahaman konsep matematika merupakan kemampuan esensial yang harus dikuasai peserta didik. Namun, pemahaman konsep matematika peserta didik di kelas VII SMP N 1 Lubuk Sikaping memperlihatkan tingkat pemahaman yang masih rendah, yang dibuktikan dengan hasil tes awal. Model pembelajaran yang tepat guna menyelesaikan masalah ini ialah model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together (NHT). Penelitian ini bermaksud untuk memaparkan pemahaman konsep matematika peserta didik melalui model NHT dan mengevaluasi hasilnya dibandingkan dengan metode pembelajaran langsung. Penelitian ini menerapkan pendekatan deskriptif dan kuasi-eksperimental dengan Non-equivalent Posttest Only Control Group Design. Populasi yang diteliti melibatkan seluruh siswa kelas VII SMP N 1 Lubuk Sikaping tahun ajaran 2024/2025. Teknik pemilihan sampel dengan Simple Random Sampling. Kelas VII.5 ditetapkan jadi kelas eksperimen, sedangkan Kelas VII.2 ditetapkan sebagai kelas kontrol. Hasil penelitian mengindikasikan adanya peningkatan di semua ukuran pemahaman konsep. Uji hipotesis menghasilkan nilai P-value sebesar 0,000, yang mengarah pada penolakan H0. Hal demikian mengindikasikan bahwasanya peserta didik dalam pembelajaran melalui model NHT menunjukkan pemahaman konsep yang lebih unggul ketimbang peserta didik dalam pembelajaran tradisional. Akibatnya, model NHT secara signifikan meningkatkan pemahaman konsep matematis siswa. Dengan cara itu, penerapan model pembelajaran kooperatif jenis NHT ini bisa dijadikan pilihan lain strategi yang efektif dalam proses pembelajaran matematika di tingkat sekolah menengah pertama. Temuan ini juga memberi implikasi bagi guru agar lebih inovatif dalam memilih pendekatan instruksional yang mendorong keterlibatan aktif peserta didik.
subject: Articles
  topic: section
subject: Pemahaman konsep Matematis, Numbered Heads Together, Pembelajaran Langsung
  topic: keywords
creator: Allya Nabilla
creator: Elita Zusti Jamaan
rights: Copyright (c) 2025 Jurnal Edukasi dan Penelitian Matematika
date: 2025-12-02
publication date: 2025-12-02
starting page: 45
ending page: 51
doi: 10.24036/sskp8g33

Penerapan Model Problem Based Learning pada Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Peserta Didik Kelas XII SMAN 4 Sijunjung
type: item
description: Kemampuan memecahkan masalah matematika merupakan kompetensi yang sangat krusial dalam pelajaran matematika. Kelas XII di SMA Negeri 4 Sijunjung masih memiliki tingkat kemampuan yang rendah dalam hal ini, berdasarkan hasil asesmen awal. Menerapkan model Problem Based Learning (PBL) merupakan salah satu cara guna mengatasi hal tersebut. Tujuan dari penelitian ini yakni mengetahui bagaimana efek PBL pada kemampuan pemecahan masalah kelas XII SMA Negeri 4 Sijunjung dengan memakai empat indikator. Jenis penelitian ini adalah deskriptif kuantitatif. Semua yang terdata di TA 2025/2026 berada di kelas XII ialah populasi. Kelas yang menjadi sampel adalah kelas XII.F.1 dan kelas XII.F.3. Proses pemilihan ini didasarkan pada pengambilan sampel acak dasar. Tes uraian berfungsi sebagai instrumen. Dengan nilai rata-rata 60 dari nilai maksimal 100, hasil penelitian memaparkan jikalau kemampuan peserta didik dalam menyelesaikan tahap-tahap pemecahan masalah mengalami peningkatan. Hal ini menunjukkan jikalau kemampuan mereka dalam menyelesaikan persoalan matematika dapat ditingkatkan melalui penggunaan model PBL.
subject: Articles
  topic: section
subject: Model Problem Based Learning
  topic: keywords
subject: Kemampuan Pemecahan Masalah
  topic: keywords
creator: Nelly Febriani
creator: Sri Elniati
rights: Copyright (c) 2025 Jurnal Edukasi dan Penelitian Matematika
date: 2025-11-18
publication date: 2025-11-18
starting page: 38
ending page: 44
doi: 10.24036/zrkt0n95

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION PADA HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS VIII MTsN 6 TANAH DATAR
type: item
description: Improving mathematics learning outcomes is one of the main priorities in education to produce competent students in various fields. Students of grade VIII MTsN 6 Tanah Datar still show relatively low learning outcomes. Based on daily assessments, it can be seen that they have not been able to obtain grades that are in accordance with the criteria for completeness of learning outcomes. One alternative to overcome this problem is through the application of a cooperative learning model of the Team Assisted Individualization (TAI) type. This study aims to find out the extent to which students' mathematics learning outcomes improve after being taught using the TAI cooperative model. The subjects of the study were 32 students of class VIII. The instrument used is in the form of a description test that is compiled referring to indicators of mathematics learning outcomes. A simple random sampling technique was applied to determine the sample, and the selected one was class VIII.5. The results of the study show that students have met the standards of completeness at MTsN 6 Tanah Datar. The data also shows an increase in the number of students who achieve scores above the KKTP compared to the previous daily assessment. This shows the success of learning in improving mathematics learning outcomes. Thus, it is proven that the application of the Team Assisted Individualization type cooperative learning model is able to help students achieve better learning outcomes.
subject: Articles
  topic: section
subject: Mathematics learning outcomes, Cooperative Learning, Team Assisted Individualization
  topic: keywords
creator: Selma Zahra
creator: Suherman
rights: Copyright (c) 2025 Jurnal Edukasi dan Penelitian Matematika
date: 2025-11-11
publication date: 2025-11-11
starting page: 32
ending page: 37
doi: 10.24036/6d2px353

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Talk Write Pada Hasil Belajar Matematika Peserta Didik Fase F SMA Negeri 13 Padang
type: item
description: Prestasi akademik matematika pelajar dapat mengindikasikan tingkat keberhasilan target pembelajaran matematika. Mengacu pada temuan Asesmen Sumatif Akhir Semester ganjil matematika pelajar fase F SMA Negeri 13 Padang, mengindikasikan bahwa prestasi akademik matematika pelajar masih tergolong rendah. Maksud pengkajian ini adalah untuk mengetahui kemajuan prestasi akademik matematika pelajar serta untuk mengetahui prestasi akademik matematika pelajar yang pembelajarannya memakai pendekatan kooperatif tipe Think Talk Write (TTW) lebih baik daripada pelajar yang pembelajarannya memakai pendekatan tradisional. Jenis pengkajian yang diterapkan yaitu desktiptif dan quasi experiment dengan desain pengkajian nonequivalent posttest-only control group design. Adapun instrumen yang diterapkan adalah kuis dan tes akhir prestasi akademik matematika. Mengacu pada temuan telaah data kuis diraih kemajuan prestasi akademik matematika kelompok eksperimen mengalami peningkatan. Mengacu pada uji hipotesis data tes akhir memakai uji-t, diraih P-value =0,010 < a, sehingga H0 ditolak. Oleh karena itu, bisa ditarik simpulan bahwa prestasi akademik matematika pelajar yang pembelajarannya memakai model kooperatif tipe TTW lebih baik daripada prestasi akademik matematika pelajar yang pembelajarannya memakai pendekatan tradisional.
subject: Articles
  topic: section
subject: Hasil Belajar Matematika, Model Pembelajaran Konvensional, Pembelajaran Kooperatif tipe TTW
  topic: keywords
creator: Intan Maharani
creator: Fitrani Dwina
rights: Copyright (c) 2025 Jurnal Edukasi dan Penelitian Matematika
date: 2025-12-08
publication date: 2025-12-08
doi: 10.24036/fm3n0856

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN SEARCH, SOLVE, CREATE AND SHARE PADA KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS PESERTA DIDIK KELAS XI SMA N 1 PADANG
type: item
description: Kajian ini difokuskan untuk menganalisis efektivitas implementasi model pembelajaran Search, Solve, Create, and Share (SSCS) dalam meningkatkan kompetensi siswa tingkat SMA kelas XI untuk memecahkan persoalan matematika. Metodologi yang digunakan adalah eksperimen semu dengan rancangan. Subjek penelitian meliputi keseluruhan peserta didik kelas XI SMAN 1 Padang periode akademik 2024/2025, di mana penentuan sampel menggunakan teknik simple random sampling dengan menetapkan kelas XI F.2 sebagai kelas sampel dan XI F.7 sebagai grup pembanding. Alat ukur yang digunakan berupa evaluasi akhir pembelajaran yang dikonstruksi khusus untuk menilai kapasitas penyelesaian masalah matematis. Analisis statistik menghasilkan nilai p-value 0,001 yang berada di bawah batas signifikansi 0,05. Hasil penelitian mengindikasikan bahwa implementasi model SSCS memberikan dampak yang bermakna terhadap kemajuan kemampuan mengatasi masalah matematika. Konsekuensinya, peserta didik yang mengalami proses pembelajaran dengan pendekatan SSCS memperlihatkan prestasi akademik yang lebih optimal ketimbang siswa yang mendapat pengajaran dengan cara tradisional.
subject: Articles
  topic: section
creator: Umar Wahid Arif
creator: Mirna
rights: Copyright (c) 2025 Jurnal Edukasi dan Penelitian Matematika
date: 2025-11-10
publication date: 2025-11-10
doi: 10.24036/qd8wtw11